Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.cedes.org/handle/123456789/3220
Título : Inclusión social en la educación superior argentina: indicadores y políticas en torno al acceso y la graduación
Autor : García de Fanelli, Ana M 
Fecha de publicación : 2014
Editorial : Montevideo. UY
Resumen : Desde el retorno de la democracia en Argentina, las principales políticas para garantizar el derecho a la Educación Superior con inclusión social han sido mecanismos de admisión no selectivos, gratuidad de los estudios en el sector de gestión estatal y expansión de la oferta institucional. En las últimas dos décadas se incorporaron también programas de becas y tutorías. El propósito de este artículo es analizar si estas políticas han sido suficientes para garantizar la equidad en el acceso, la participación y la graduación
Serie o Congreso: Páginas de Educación;7(2),2014
URI : http://repositorio.cedes.org/handle/123456789/3220
http://www.scielo.edu.uy/pdf/pe/v7n2/v7n2a07.pdf
Derechos: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Licencia Creative Commons Atribución-Sin Derivados 4.0 Internacional (CC BY-ND 4.0)
info:eu-repo/semantics/openAccess
Appears in Collections:Artículos en publicaciones periódicas

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Fanelliv7n2a07.pdf379,28 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open
Show full item record

Page view(s)

604
checked on Oct 11, 2024

Download(s)

1,300
checked on Oct 11, 2024

Google ScholarTM

Check


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.