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http://repositorio.cedes.org/handle/123456789/3220
Título : | Inclusión social en la educación superior argentina: indicadores y políticas en torno al acceso y la graduación | Autor : | García de Fanelli, Ana M | Fecha de publicación : | 2014 | Editorial : | Montevideo. UY | Resumen : | Desde el retorno de la democracia en Argentina, las principales políticas para garantizar el derecho a la Educación Superior con inclusión social han sido mecanismos de admisión no selectivos, gratuidad de los estudios en el sector de gestión estatal y expansión de la oferta institucional. En las últimas dos décadas se incorporaron también programas de becas y tutorías. El propósito de este artículo es analizar si estas políticas han sido suficientes para garantizar la equidad en el acceso, la participación y la graduación | Serie o Congreso: | Páginas de Educación;7(2),2014 | URI : | http://repositorio.cedes.org/handle/123456789/3220 http://www.scielo.edu.uy/pdf/pe/v7n2/v7n2a07.pdf |
Derechos: | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Licencia Creative Commons Atribución-Sin Derivados 4.0 Internacional (CC BY-ND 4.0) info:eu-repo/semantics/openAccess |
Appears in Collections: | Artículos en publicaciones periódicas |
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