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Título : Inclusión social en la educación superior argentina: indicadores y políticas en torno al acceso y la graduación
Autor : García de Fanelli, Ana M 
Fecha de publicación : 2014
Editorial : Montevideo. UY
Resumen : Desde el retorno de la democracia en Argentina, las principales políticas para garantizar el derecho a la Educación Superior con inclusión social han sido mecanismos de admisión no selectivos, gratuidad de los estudios en el sector de gestión estatal y expansión de la oferta institucional. En las últimas dos décadas se incorporaron también programas de becas y tutorías. El propósito de este artículo es analizar si estas políticas han sido suficientes para garantizar la equidad en el acceso, la participación y la graduación
Serie o Congreso: Páginas de Educación;7(2),2014
URI : http://repositorio.cedes.org/handle/123456789/3220
http://www.scielo.edu.uy/pdf/pe/v7n2/v7n2a07.pdf
Derechos: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Licencia Creative Commons Atribución-Sin Derivados 4.0 Internacional (CC BY-ND 4.0)
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