Please use this identifier to cite or link to this item: http://repositorio.cedes.org/handle/123456789/4484
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dc.contributor.authorGarcía de Fanelli, Ana Men_US
dc.contributor.authorPita Carranza, Maríaen_US
dc.date.accessioned2019-05-05T01:22:24Z-
dc.date.available2019-05-05T01:22:24Z-
dc.date.issued2018-02-01-
dc.identifier.issn1668-0030-
dc.identifier.urihttp://ojs.revistacts.net/index.php/CTS/article/view/52/50-
dc.identifier.urihttp://repositorio.cedes.org/handle/123456789/4484-
dc.description.abstractA pesar de las contundentes críticas que académicos y autoridades universitarias de distintos países han realizado a los rankings universitarios -principalmente debido al reduccionismo de la metodología utilizada, centrada en un único modelo de universidad de investigación de élite-, su impacto en la gobernanza de las instituciones de educación superior resulta cada vez más importante. En este artículo analizamos cómo, según la experiencia internacional, los rankings influyen en la gobernanza universitaria, afectando el proceso decisorio de sus agentes internos y externos. Primero, los principales rankings son empleados por los estudiantes internacionales, especialmente por aquellos con mayor capital económico y cultural, como un mecanismo para confirmar la elección realizada al momento de decidir dónde cursar los estudios de posgrado. Segundo, son utilizados por los gobiernos para asignar fondos de becas para estudios en el exterior y en la selección de unas pocas instituciones a fin de consolidarlas como “universidades de clase mundial”. Y finalmente, la estructura de gobernanza interna de las instituciones utiliza los rankings en el diseño de sus planes estratégicos y en su actividad de benchmarking, analizando cómo pueden competir mejor por los estudiantes y el financiamiento en sus propios países y en el plano internacional.en_US
dc.description.sponsorshipÁrea de Educación Superiores
dc.language.isoesen_US
dc.relation.ispartofseriesRevista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad - CTS;13(37)2018:95-112-
dc.subjectEDUCACION SUPERIORen_US
dc.subjectPOLITICAS PUBLICASen_US
dc.titleLos rankings y sus usos en la gobernanza universitariaen_US
dc.typeArtículoen_US
item.fulltextWith Fulltext-
item.grantfulltextopen-
crisitem.author.deptCEDES. Centro de Estudios de Estado y Sociedad-
crisitem.author.deptÁrea de Educación Superior-
crisitem.author.deptConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)-
crisitem.author.orcid0000-0001-7736-2868-
crisitem.author.parentorgCEDES. Centro de Estudios de Estado y Sociedad-
Appears in Collections:Artículos en publicaciones periódicas
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