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Título : Aplicación de la metodología borrosa a la evaluación de la calidad de los posgrados
Autor : Garcia de Fanelli, Ana M 
Autor corporativo: CIMBAGE (Instituto de Investigaciones en Estadística y Matemática Actuarial)
Palabras clave : ENSEÑANZA SUPERIOR;ARGENTINA;METODOS PEDAGOGICOS;POLITICA EDUCATIVA;CALIDAD DE LA EDUCACION
Fecha de publicación : 2001
Editorial : Buenos Aires. AR; Facultad de Ciencias Económicas, UBA
Resumen : El artículo analiza las principales características de los programas de maestría en ciencias sociales en la Argentina y evalúa en qué medida éstos se constituyen en una estrategia innovadora frente a un entorno institucional que opone fuertes restricciones al cambio. La investigación se basa en un estudio de diecinueve casos de maestrías de ciencias sociales en universidades públicas y privadas, contando además con información cuantitativa de aquellas que solicitaron acreditación en la CONEAU (Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria) en 1998. Los programas son analizados en términos de sus objetivos, insumos, procesos y productos. El trabajo concluye examinando las restricciones que limitan un desarrollo adecuado de los posgrados académicos y profesionales en el campo de la ciencias sociales
URI : http://cdi.mecon.gov.ar/biblio/doc/cimbage/4-7.pdf
http://repositorio.cedes.org/handle/123456789/2420
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