La evaluación de la educación superior en América Latina: una comparación de cinco experiencias nacionales

Abstract

Este trabajo analiza de qué manera se introduce el tema de la evaluación de la educación superior en cinco países latinoamericanos (Argentina, Colombia, Brasil, México y Chile) a lo largo de los años ochenta y cómo se mueven los diversos agentes (ministerios, sindicatos, expertos, rectores, científicos y grupos estudiantiles) frente a dicho tema. Los ejes temáticos del estudio son los siguientes: 1) Las principales características de los cinco sistemas y las dinámicas más visibles de los respectivos campos de políticas; 2) El contenido de las políticas propuestas, sus lineamientos y propósitos principales; 3) Los alineamientos y respuestas de los agentes del campo: académicos, estudiantes, funcionarios públicos, sindicatos, etc. Finalmente se realiza una perspectiva comparativa para poner en contraste la situación de cada país en lo que respecta a la introducción (o no introducción) de la evaluación en los respectivos sistemas de educación superior.